2025.11.12(수) 12:41
교육타임즈 지면신문
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이번 예산안은 건정재정 기조 속에서 미래교육의 지속적인 추진을 위해 적립된 기금 800억 원을 활용하여 학교 신설 및 안전한 학교환경 조성, 공교육 기반 강화 및 사회정서 지원 확대, 디지털교육 역량 강화 및 미래교육 지속 추진, 맞춤형 학생 지원 및 학교안전인프라 강화에 중점을 두어 편성했다.
세입예산은 보통교부금 등 중앙정부 이전수입 2조 3,841억 원, 자치단체 이전수입 4,037억 원, 기타이전수입 7억 원, 자체수입 및 전년도 이월금 456억 원, 기금전입금 800억 원으로 총 2조 9,141억 원을 편성했다.
세출예산의 주요내역은 첫째, 학교 신설 및 안전한 학교환경 조성에 4,038억 원을 편성했다. 공동주택 입주시기와 학생 수요를 고려한 학교 신설 및 이전(2,258억), 교실 증개축 및 기타시설 증개축(426억), 내진보강, 석면교체 등 안전제고시설(483억), 냉·난방 개선(187억), 화장실 개선, 장애인 편의시설 확충 등 교육환경개선(583억), 학교공간혁신 및 공간재구조화(101억) 등을 반영했다.
둘째, 공교육 기반 강화 및 사회정서 지원 확대에 1,919억 원을 편성했다. 주요사업으로는 학부모 부담 완화 및 유아공교육 강화를 위해 공·사립유치원 지원(515억), 누리과정 교육(보육)료 지원 확대(1,195억) 등 총 1,710억 원을 반영하고, 초·중등교육 기반 강화를 위해 기초학력 및 사교육비 경감 지원, 고등학교 역량 강화(97억), 녹서·논술교육 확대(23억) 등 총 120억 원을 반영했으며,학생 사회정서 지원 강화를 위해 학생맞춤통합지원체계 구축(3억), 자살예방·사회정서교육 및 학생안전통합시스템 Wee프로젝트 운영(28억), 학교폭력예방 및 대안교육 운영(58억) 등 총 89억 원을 반영했다.
셋째, 디지털교육 역량 강화 및 미래교육 지속 추진을 위에 328억 원을 편성했다. 주요사업으로는 교원 디지털역량 강화를 위해 디지털기반 교육혁신 연수 등(31억원)을 반영하고, AI·디지털 도구 활용 기반 수업환경 지원을 위해 AI중점학교·디지털연구선도학교 운영 등(49억), 디지털새싹 운영 및 디지털교과서 지원 등(38억), 학교 무선망 증속 지원 및 테크센터 운영 등 인프라 지원(78억)을 포함해 총 165억 원을 반영했으며, 글로벌 역량 및 미래교육체계 강화를 위해 지능형 과학실 구축 확대(21억), IB 프로그램 확대(6억), 고교학점제 안정적 운영(33억), 대전국제교육원 설립(24억), 영재·과학교육활성화(48억) 등 총 132억 원을 반영했다.
넷째, 맞춤형 학생 지원 및 학교 안전인프라 강화를 위해 2,174억 원을 편성했다. 주요사업으로 학생 건강 증진을 위해 무상급식비 지원(1,235억), 학교 급식기구 교체 및 확충 및 급식 관리(34억), 학생 건강증진 및 교사내 환경위생·보건 관리(30억) 등 총 1,299억 원을 반영하고, 교육기회를 보장하는 책임교육 구현을 위해 늘봄학교 확대 운영(347억), 저소득층 교육급여, 학비지원 등(226억), 중·고교학생 교복지원 및 교과서 인상분 지원 등(86억), 다문화·탈북학생 및 특수교육 복지 등(109억) 총 768억 원을 반영했으며, 학교 안전인프라 강화를 위해 배움터지킴이 운영(54억), CCTV 설치 등 학교 안전인프라 구축(19억), 학교안전공제회 지원 및 현장체험학습 보조요원 지원(28억), 운동장 유해성 검사(6억) 등 총 107억 원을 반영했다.
그 밖에 교육과정 운영 등 교육활동 지원에 773억 원, 필수경비로 인건비 1조 6,739억 원, 학교기본영비 2,362억 원, 교육행정 및 기관운영 698억 원, 예비비 110억 원 등을 반영했다.
설동호 교육감은 “2026년도 예산안은 건정재정 기조를 유지하면서도 학교 신설, 디지털·미래교육 역량 강화, 학생 맞춤형 지원 등 내실있는 교육정책 추진을 통해 대전미래교육의 지속적인 발전 기반을 마련하였다”라고 밝혔다
이번 본예산안은 대전시의회 교육위원회와 예산결산특별위원회 심사를 거쳐 12월 15일 본회의에서 최종 의결될 예정이다.
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정민준 기자 jil3679@hanmail.net
정민준 기자 입니다.
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